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我是中关村第一小学五年级二班学生。九月听了红卫兵节目报道的兰州十四中学红
卫兵帮助教师的事迹，受到启发，随后我给老师写了三篇日记提意见。顿时，师生关系
紧张起来，老师批判我“拆老师的台”、“打击老师威信”、“恶意攻击老师”。我认
为，老师是“压制民主”，“打击报复”。这星期班上可热闹了，老师上课的主要任务
就是鼓动同学训斥我，我去上课就是准备挨整，老师拍桌瞪眼在班里说：“直到现在，
我还是公开号召同学们和黄帅划清界限”，“跟黄帅一起跑的人立场站错了”。班里还
出了板报，点名批判我的日记。平时每日换一期，这期板报老师宣布登一星期并对板报
组表示“感谢”。最近，班里同学在老师的率领下，不断对我嘲笑讽刺，大轰大哄地进
行围攻，甚至个别同学提出把我“批倒批臭”的口号。
我是红小兵，热爱党和毛主席，只不过把自己的心里话写在日记上，也表示了日记
中是有缺点的，如个别用词不当影响了老师的尊严，可是近两月老师一直抓住不放。最
近许多天，我吃不下饭，晚上做梦嚎声惊哭，但是，我没有被压服，一次又一次地提出
意见。
究竟我犯了啥严重错误？难道还要我们毛泽东时代的青少年再做旧教育制度的“师
道尊严”奴役下的奴隶吗？
海淀区中关村第一小学五年级二班学生
黄帅
一九七三年十月二十一日
日记摘抄
一九七三年九月五日
今天，我班的ＸＸ同学犯了错误，当老师问他情况，他带理不理，不像承认错误的
样子。我看他那样，无意识的笑了一笑，老师把我叫起来，批评我不该笑。这点我虚
心接受，一定改正。但是老师说：“有同学反映你和ＸＸＸ……，你内心非常爱听ＸＸ
Ｘ骂。”这句话我不能接受。我敢发誓：除了他骂我，我跟他顶嘴以外，我再也没有和
他瞎逗过，今天的日记如果错误了，请批评指正。
九月七日
今天，ＸＸ没有遵守课堂纪律，做了小动作，老师把他叫到前面，说：“我真想拿
教鞭敲你的头。”这句话你说得不够确切吧，教鞭是让你来教学，而不是让你用来打同
学脑袋的。我觉得你对同学严厉批评很多，耐心帮助较少，拍桌子，瞪眼睛，能解决思
想问题吗？希望你对同学的错误耐心帮助，说话多注意些。
九月二十八日
今天，老师批评我给他提意见。对不起，以后我有意见，还是要提的，像今天老师
骂我装病，这就是唯心主义。ＸＸＸ的椅子丢了，站着上课。算术老师把老师上课时坐
的椅子借给ＸＸ坐，这种关心同学的精神值得我学习。第三堂课时，你不应该把椅子夺
回来自己坐。
十月十三日
今天，ＸＸ在课上向老师提意见，老师说是我起的头，说我提意见纯粹是为了拆老
师的台，降低老师的威信。同学应该正确接受老师的批评，老师应该冷静考虑同学的意
见。
十月十八日
今天，老师在全班又批评我。我对老师的意见有些是能够接受的，但不能接受的很
多。如“黄帅你也真表帅，从小就表帅，太帅了”，这不是讽刺是什么？你还说：“黄
帅从现在起不许打篮球”，……我感到这更是报复行为。
十月十九日
最近我是天天受老师和同学的训，以下就是老师对我批评中的语言：“听校外群众
说：中关村一小出了一个反潮流者，好家伙，这事儿都传到社会中去了”；“在这次斗
争中，你当不了张铁生那样的人物”；“直到现在我还是号召同学对黄帅的错误要批
判，不要跟着她跑，要和她划清界限”。“黄帅你这样折腾，也是没有好结果的。”
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发表于 2003-8-22 13:02:14
