|
|
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？注册
x
附录：一篇颇有启发意义的网文
《中国社会贫穷落后的根本原因》作者：佚名
社会进步的根本动力是什么？社会发展的推动力在哪里？解答了这个问题，才是揪住牛鼻子，答案并不难得出：那就是：一个社会的主体：人的素质的高低。
我们二十年来是怎么发展的？看看吧：先靠吃毛泽东时代的老本，还记得八十年代初的滥发金吗？那就是吃老本。现在的国企改革，更是明目张胆的吃。
二靠卖土地，上海的大发展就是典型。
三是靠吃中国的自然资源，许多是宝贵的不可再生的自然资源，被我们致富吃掉了，荒山涂陵，草原变成沙漠，还有，在沿海出卖廉价劳动力，就算这是唯一亮点。
中国社会的好多问题，归根揭底是人的素质问题，有一个命题是人们爱争论的：中国人到底聪不聪明？有些人跟者外国人起劲，说中国人是最聪明的民族，拿出的证据全是外国人嘴里讲的，根本经不起推敲。要谈聪明，那就要辨明什么是聪明的标准，其实标准不难定：
一看他的行为活动，行为总是受大脑支配的。老干蠢事，老干鼠目寸光的事，老干杀鸡取卵的事，你能说他是个聪明人吗？中国人现在，过去，干了多少蠢事？这些都是一个聪明的民族干的事情吗？
二看思维能力的强弱，尤其是抽象思维能力的强弱，记忆力，观察力是辅助能力，没有思维能力，其他任何能力都不能物化为社会的进步，财富的积累。可以肯定的说：中国人的抽象思维能力是非常薄弱的，中国大学的大教授们，抽象思维能力都不强，不然他们为何是“解释别人理论”的教授，“跟国际潮流的”的教授，无他，他们想不出自己的东西。
没有受到充分教育的工人农民普通大众，其思维能力就可想而知了。
大家都看出来了，目前的问题在制度，其实这并不是终极原因，如果我们刨根究底的问，为什么形成这样一个不好的制度？美国人亨庭顿（那个大讲文明冲突论的人）说得好：制度的背后是文化。然而我觉得还没有刨到底，文化的背后又是什么？
文化的背后是民族的行为模式：比如我们中国人办事情重经验，“摸石头过河”，这就是行为模式。还不够，打破沙锅刨到底，行为模式的背后是什么？是思维模式，这才算到了问题的根子。
其实也不难理解：人之所以区别于动物，人之所以统治地球，就是因为人有大脑，有思维能力。因此，思维能力的强弱与否，就决定了人的属性的强弱与否，我们中国人有多少人活得象一种动物，因为思维能力太差了，中国人的生存状态也就离动物差不太远。
看看我们中国人抽象思维能力差的表现（行为模式）：
1、爱赌博世界有名。赌博是靠碰运气，不靠动脑筋。
2、爱看别人干什么，自己紧跟。
3、迷信，666，888的数字 居然可以卖大钱，而且全社会都不以为荒唐。
4、经验主义盛行，学雷锋，树典型，取经团，为什么要取经？因为他不能通过思考，得出符合自身条件的、解决问题的办法，只好去照别人的做，农业学大寨，全国都开梯田。现在是工业学广州，全国都引资招商，摸石头过河，经验主义的代名词。实际上摸石头能过河吗？摸总还是有个方向的，往哪个方向去摸：我们下意识里把四小龙的经验搬来了，按他们的经验，按他们的方向在摸石头。
5、自然科学更不提了，能把外国人的理论理解透彻了，就可以作院士了，要创新。心有余而力不足，是不能也，非不为也。
6、从个人到社会，中国人行为模式的另一大特点：从一个极端走向另一个极端，文革，左的极端，现在，右的极端，唯钱是命，连救人都先讲价钱，堪称世界文明史之奇观。这种走极端的行为模式，实际上就是经验主义的思维模式的外在表现，走极端给社会带来巨大的振荡，社会财富在剧烈的振荡之中，严重损耗。古代也好，今天的也好，这样一个周期律，我们并没有跳出来。
7、在文化上，喜爱武侠，喜欢皇帝，全民兴趣低俗化。不正视历史，善于健忘。
8、不爱读书，不爱思考，由于大多数中国人抽象（逻辑）思维能力差，，很难通过思考获得行动的指南，得到由思考带来的成果和收获。因此也难以形成思考的习惯和兴趣。在这方面，中国人中也还是有反例的，只是太少，太少，凤毛麟角。象三国演义里的诸葛亮，无非就是掌握了一些逻辑推演的方法，在中国就算神人了。还有，古代的墨子，现代的毛泽东。
墨子，没有多少学者记得他，他热爱思考，他说：“义者，利也”，看看有几个专家把道德和利益的关系说得如此透彻。毛泽东的伟大之处，就在于他是一个思考者，这也是他能成大业的原因，毛泽东中能得到如此崇拜，实在是中国人中善于思考的人太少了。
我敢大胆的预言：如果不极大的提高全民族的文化素质，再好的制度也要念成歪经。民族的高素质与好的制度会互相促进，互相推动，良性循环，而只改变制度，一个低素质的群体最终会让它变色。
近来，一批学者谈到了，注意到了“好的市场经济和坏的市场经济”，美英是好的市场经济，而拉美是坏的市场经济，可见，制度并非万能，执行制度的主体对制度有很大的可伸缩性，对制度有很大塑造能力。不过，并不是要否定制度的效用,日夜企盼一个好的政治、经济体制能在中国早点建立起来。
那么，一个抽象思维能力强的民族，又具有什么特点？
对比美国、英国、德国，我们可以看到：
1、 热爱学习，热爱读书。
2、 执政集团对国际、国内社会的发展趋势有很强的预见性，因而能在问题于青萍之末的时候，及时采取措施，或者果断决策，对国家发展的方向进行调整。
3、 富人集团不对弱势阶层竭泽而渔，实际上也是一种预见性，如果竭泽而渔，将会危及国家的稳定，进而不能保证拥有财富的长久性。
4、 政治体制能够不断调整，重法治，轻人治。这并不是他们天生来爱法治，而是认识到法治是一种科学的治理国家的方法。
5、财富的运用，比较合理，愚昧消费很少，有热爱科学，喜欢探索自然的文化，没有什么饮食文化。
抽象思维能力强在治理国家方面的体现，归结一条，具有很强的预见能力，预见能力，就是逻辑推演能力，抽象思维能力，政策制定得好不好，非得有预见能力不可。
中国人的思维模式中，有一种有趣的现象：具象思维方式（我不知道该怎么取名），或者称作象形比赋。
比如：因为8发音同“发财”，因此8获得青睐，这是一种低级的、大概是人类思维发展的幼年时期的一种思维模式，有一个很简单的逻辑联系：同音－》同功效。
巫婆咒人，把一个纸人心上插上针，放到人枕头底下，“可让人心疼疼死”，同型－》同功效。
象型联系，是我们中国人自产的（然而却是不正确的）有抽象思维萌芽态的一种思维方式，各种迷信，大多来源于此。
怎么解决？中国人的思维能力先天不足，一点补救办法都没有吗？
有的，那就是：教育！教育！教育！教育首先传授的是固化了的人类的思维成果。接受知识的过程同时，教育还在训练思维能力。
世界上有两个强大的国家：德国，日本。德国人的抽象思维能力是世界第一的，爱因斯坦，普朗克，还有我们的共产主义指导，马克思都是德国人。德国的强大不难理解。
日本是亚洲国家，抽象思维能力方面，亚洲人固有的欠缺是存在的，但日本人极端极端重视教育，据说，在1910年，日本已经完成了全民义务教育，当时有县长因为筹措不够教育经费而自杀的，可见日本在完成教育普及方面，动用了国家强制力。弥补了不足，因此日本的强大也是自然的（日本近年来的徘徊根本原因是他们的创造力不足，是抽象思维能力不强的先天弱点的体现）。
一个政府，什么都可以不管，唯独教育，是国家强盛的命门所在，要动用国家的力量，在教育上采取国家强制，哪怕把裤子当了，也要把一两代人的教育搞上去。
一旦整整一代人的教育全部上去了，人的素质提高了，整个国家会进入一种良性循环，民主、法治将自然而生，一个具有良好素质的人的社会，它会有很强的自我完善，自我修复，自我创造的能力，会有强劲的自我提高的内驱力，一个民族是否具有进步的内驱力，实在是太重要了。
这里有必要回顾一下中国的现代史。中国从清朝到现在，现代化的过程的驱动力，主要来源于外部，国外殖民资本主义对中国人民残酷的剥削、压榨，中国人民的生活极端贫困和苦难，把中国人逼者要搞现代化，要革命，要独立，要学习文化，摆脱愚昧。
中国建国后，前一个外驱力不存在了，但是被帝国主义压迫的切身体会还在，受外国人欺负的亲身体验还在，生活极端贫困的驱动力还在，还有自我提高的紧迫性。和平了五十年，前一个外驱力的作用已丧失殆尽，现在只剩下生活水平低的外驱力，但只对工人农民起作用了，国家机器的执掌者用财富转移的方式，提前解决了生活水平问题，在他们那里，所有进步的驱动力都不存在了。
外驱力全部消失，又无内驱力，走向堕落和毁灭，是迟早的事，然后，帝国主义再来侵略，历史再来一次循环，我们中国的历史，就是无数个恶性的循环。
教育怎样产生内驱力？受了教育的一代人，更加体会到教育的重要性，如果他是官员，他一定会重视教育的投入，如果他为人父母，他会把教育当成子女的头等大事。
反之，教育不普及到一定程度，在教育普及的基础上教育水平不上到一定程度，社会一定是一种恶性循环，那怕有少部分受过良好教育的人群，他们抵抗不住大部分无文化的人群的反向拉力，只好随波逐流，或者独善其身。
中国的知识分子往往具有一种奇怪的人格，跟社会主体的大多数无文化、低素质是有一定关系的。要记住，历史的方向就是所有人行为的合力方向。在目前，在中国这种合力还是向倒退指着在，要扭转，就看教育，能否动用国家机器，得到国家强制力的普及，只要教育的普及过了某个临界点，社会就会进入内驱力的自动造血状态，如果不够，那么国家在教育的普及化，教育的全民化方面要当仁不让，强力支持，强力造血。一直到中国的强盛真正到来。但我对此很难持乐观态度。 |
|
/2 
eetop公众号
创芯大讲堂
创芯人才网
发表于 2004-8-23 10:07:54
发表于 2004-8-23 13:35:56
